“2021致敬深圳最美教师”之龙岗篇，为你心中的TA点赞

他是班级管理和教学创新的多面手，龙岗化学老师视他为“卢大师”；他是学生喜爱的“小卢”“老卢”，曾为学生写寄语6年多，15万字；他是业务竞赛达人，获国家级、省级、市级奖励共30多项。

他就是龙岗天成学校化学教师卢天宇，也是2021年深圳市“年度教师”。

受《傅雷家书》启发，卢天宇独创“新概念班主任寄语”，以开学寄语、期中寄语等多样形式，与学生展开无声谈话，寄语一写就是6年多、15万字。

在专业发展上，卢天宇坚持为课堂而研，他的“化学三行诗”习题课、线上深度学习、研究性课堂学习等课例创意十足，得到深圳市内外学科专家的高度认可。

卢天宇连续6年担任龙岗区新教师成长导师，助力青年教师成长。同时，他积极探索“教学评一体化”“研究性实验课堂教学”等新课改方向，在深圳市中考实验测评工作中贡献突出，参与深圳市中考实验测评命题、初中理科实验装备建设的理论与实践研究。

黄永江，龙城高级中学物理老师，高中物理特级教练，深圳市优秀班主任，区名师工作室主持人、省综合实践优秀教师。

20多年的教学生涯，黄永江和很多优秀的学生在物理课堂相遇，这是黄永江最大的荣幸。过去、今天和未来，黄永江都将一如既往的珍惜和学生们的机缘，尊重学生、欣赏学生、激励学生。

“不以成绩论英雄，唯有信念诚可贵”，黄永江从不歧视学生，因为他坚信每个学生都有自己擅长的优点，只要挖掘出他们的闪光点，每个学生都能成才。他期待着数十年后学生里有国家建设需要的核心人才。

今后教学工作中，黄永江也要进一步提升自己的物理学科专业能力、学生管理能力，他希望自己能成为一名让学生发自内心的尊重、满意、认可的高中物理老师。

2017年高考，孙文彩以96.34分位居全级同类班级第一名且指导广东省理科状元许家祥的论文获全国初等数学研究成果三等奖。

2017年，孙文彩获广东省初等数学研究杰出贡献奖，2020年被聘为华中师范大学数学与统计学学院硕士研究生指导教师，目前在国内外杂志上发表相关学术论文90多篇。

王丽霞，2015年入职龙岗区布吉高级中学，中学一级教师。有着12年党龄的王丽霞，连续六年坚守班主任工作岗位，对学生教育工作充满热情，深受学生、家长的喜爱和尊敬。

2020年，面对突如其来的疫情，王丽霞与同事一起，给全校3000多名师生打包邮寄了几万册书；2020年寒假，她积极响应党和政府“就地过年”政策，登上社区“寒假课堂”的讲台，为留深家庭子女提供辅导和教学服务。

“愿年轻的你心怀阳光，与人为善，奋力拼搏，做一个有温度有意义有价值的存在”，这是王丽霞老师对学生们的殷切希望，同时，也是她自己恪守的原则。

张曼，英语高级教师，龙岗区外国语学校课程教学部主任。扎根龙岗教育25载，张曼用自己的青春诠释着对教书育人的热爱，也用一张张优异的成绩单证明着一位女教师在平凡岗位上不平凡的成就。

和蔼可亲的谈吐、平易近人的微笑，这也让她成为了老师和孩子们口中的“曼姐”。教学中她勇于创新，辛勤耕耘，一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了谦逊、严谨、求实……在反思中成长着，在成长中反思着，一路风雨，一路彩虹。当年的那位眼中有光又略显青涩的青年教师，如今已然成为专业、敬业、勤业，乐业的骨干力量。

在教师这平凡伟大的事业中，在这繁忙艰苦的工作中，张曼每一天用爱伴着孩子们成长着，她用自己坚定的信念、高尚的情操踏实地做好每一天每一件事。她用博大的胸怀去播撒爱，传播爱，带领着青年教师正实现着自己的教育梦想。

卢新华是学校思想和文化的引领者，是坚持立德树人虔心办人民满意教育的领路人。教育行政部门挂职锻炼工作的经历，让他具备了较强的政策理论水平，养成了自己在世界大趋势、全国大格局中思考教育发展的习惯。

卢新华着眼未来，深化课程内涵，努力构建学校顶层设计。从“走班教学”到“艺术模块教学”，从“校本课程”到“FEC课程体系”，作为校长，他不断研究、实践、提炼，不断挖掘好项目，提升学校软实力，成功让学校课程从雏形走向完善，从理论走向实践。

卢新华积极探索国家课程校本化实施的新途径、新渠道，科学设置学科课程内容，形成较为完善的主题式综合课程模块群——“FEC”课程体系（“五育”课程体系，包括厚德课程群、启智课程群、健体课程群、塑美课程群、强能课程群），引导学生建立学科大概念，落实学科核心素养，全面提升学生的综合素养。

在龙城初级中学，他以全面落实立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，文明创建“四个一”做法和经验在全区产生较大影响，学校成为“广东省创建全国文明校园先进单位”。

任重道远，更需策马扬鞭。新时代，新挑战，卢新华将以继续赶考的心态、接力奔跑的状态、不懈奋进的姿态，抢抓战略机遇、汇聚强大合力，聚力内涵式发展，助力高质量提升，为打造有影响力的卓越学校做出不平凡业绩、做出不寻常贡献、实现不一样的精彩。

2020年3月，巴拉登金巴主动报名参加防境外输入工作，一直坚守在深圳湾口岸艰苦危险的岗位上，从未退缩。当其他翻译离开时，他本来可以回学校，但他出于对防疫工作的担当，主动向学校申请留下来。

半年以来，他每天要接待和面对不同的入境人员。每当遇到特殊情况时，他会秉持着以人为本的思想，在坚决落实疫情防控相关政策的前提下，努力寻求最佳的解决方案，多次处置和化解突发紧急事件，多次成功防止发生安全事故。

回顾这些年的教育教学生涯，巴拉登金巴深刻感受到自己对教师行业的热爱，也感受到自己在教育教学过程中的种种提高，还有许多的收获。同时作为一名党员，巴拉登金巴以“爱岗敬业，以德立教，为人师表，无私奉献”作为自己的奋斗目标。

陈红梅，2006年大学毕业入职深圳教育，2011年进入同乐主力学校，在深圳教育不辍耕耘十五年。

15年来，她始终坚持用真心温暖学生、用真情感动同事、用真意凝聚同行，她以高尚的师德、精湛的业务、扎实的工作、丰硕的成果奉献教育，谱写了一首“师者如风、德者为范、仁者见行”的生命旋律。

2020年，疫情突袭。为了保证学生的正常学习进度，从2月10日开始，全国中小学生进行了“停教不停学”的线上教学工作。

线上教学对所有教师来说都是一个全新的挑战。当时，陈红梅因为疫情被困在南雄农村老家。为了能保证线上教学正常进行，陈红梅老师委托疫情防控工作人员到镇上买来了线上教学设备，零基础学习线上教学操作，进行各种线上教学尝试。自己摸索清楚后，她主动联系科组教师，将自己的经验心得传授给同事。

2020年4月8日，李延奎正式踏上援疆之路，开始为期一年半的支教工作。

李延奎有两个女儿，援疆前，大的8岁，小的刚满3岁。他在给孩子的一封家书《爸爸为什么去新疆》中写到:“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益，好比香料——捣得愈碎，香得愈浓烈。支教，是爸爸心存已久的想法，读万卷书，行万里路。我只是一名平凡的老师，但我们要在平凡中构筑梦想，要敢于挑战未来，要认真赤诚地对待生活，要‘幼吾幼以及人之幼’。”

接到援疆教师遴选通知的第一刻，李延奎就毫不犹豫地报了名。报名批下来以后，他给大女儿做了几个月的思想工作，最终，孩子也接受了爸爸援疆的现实。出发之前，她懂事地说:“爸爸，赠人玫瑰手有余香，帮助别人的同时也要照顾好自己……”

郭菁菁，一位能真正走进特殊孩子内心的良师益友。

从最初面对特殊孩子的一筹莫展，到现在理念、方法能收获一定成效，郭菁菁十年来始终忠于特殊教育工作，将“学生的事无小事”当成座右铭，时刻谨记为学生服务，为家长服务。大到自闭症学生食物障碍、刻板行为、青春期行为问题干预，小到刘海长了、袜子破了，作为一名班主任，将学生的点滴问题与进步放在心中。

她深知，特殊孩子的进步离不开长期的坚守和引导，问题行为的改善离不开日复一日、年复一年的跟踪和干预。如有一位患有唐氏综合征的杨同学，从上课听到口令“起立”到能自主站起来，她和班级老师花了1个学期，反反复复进行指导；还有重度自闭症的龚同学，为了让他午餐时不去抢夺别人的饭菜，郭菁菁老师和班级老师分别使用了“人盯人”“手把手”“面对面”等干预策略，花了足足2个学期，才让他学会遵守文明用餐的基本礼仪。

郭菁菁特别喜欢《奉献》这首歌，歌词中唱到:长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你，我的小孩？她希望自己在特殊教育实践工作中茁壮成长，可以把更多融入社会的本领奉献给她的学生，她的小孩。

易红芳，建文外国语学校语文科组长、班主任，多次被评为学校先进教师、优秀班主任、龙岗区优秀教师，2018年被评为深圳市高考先进个人，从事教育教学工作已有14年。

易红芳的班级文化核心是:做一个精神明亮的人，成为一个给人温暖的人！她班上有个毕业生在《建文星报》的文章里这样写道:“我印象最深刻的一张脸，是我来建文的第一天，班主任迎接我时的那张笑脸，让我感觉特别温暖，特别有归属感。”

易红芳在平凡的岗位上带着温暖、精神明亮地无悔奉献、默默付出，践行师者的责任与担当；在授业解惑、诲人不倦中坚守教育本色；在天地宽广的教学教研中漫漫求索。

张晓宁，龙岗区机关幼儿园专职美术教师、幼儿园一级教师、深圳市教育学会学前教育专业委员会讲师团讲师。

在工作中，张晓宁总是以党员身份严格要求自己，认真履行教师职业道德规范。张晓宁积极参加各类教研与学习活动，持之以恒积累教学实践经验，不断丰富和完善自己。他认为，一个人的审美层次会深刻地影响人格结构与智能结构及其创造才能的发展。而只有积极探索与丰富美育课程，才能使以美育人成为可能。

美术作品展是孩子们美术教育课程中的重要教育方式。在他组织的2017届幼儿毕业作品展《斑斓一季》中，孩子们创作了约1200件作品。在疫情期间，张晓宁老师承担了龙岗区教师发展中心组织的区级美术公开课2次，公开课的评委工作5次，反应良好。

【整理】黄诗妤

【制图】胡佩瑶