智力分数99分，却被诊断为学习障碍！孩子有这些表现要警惕

“相同的上学，相同的教师，为啥别人家的孩子那么优异，我家的孩子成果乌烟瘴气，都四年级了错别字连篇，小作文都写不出来，老母亲心里着实着急啊！”近来，家住长沙市的木木妈（化名）带着四年级的木木来到了湖南省第二人民医院（湖南省脑科医院）儿少心思科门诊。

儿少心思科主任叶海森教授给木木进行了相关的点评和查看后标明：木木是智力分数99分，归于正常智力规模，注意力检验显现存在严峻注意力不能会集，存在学习妨碍。主张除了遵照医嘱服药外，还主张木木进行相关读写妨碍及注意力等康复训练。

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什么是学习妨碍？

学习妨碍（LearningDisorders）指智力正常儿童在阅览、书写、拼字、表达、估算等方面体现出独特性的学习艰难状况。在不同言语和文明的学龄儿童中，阅览、写作和数学等学术范畴，特定学习妨碍患病率为5%-15%。多见于学龄期，男孩多于女孩。

学习艰难比学习妨碍的意义更广泛，不只包含因智能缺乏、心情困扰、环境晦气及其它各种原因形成的学业不良，还包含了特定性学习妨碍。依据《精神妨碍确诊与核算手册》（第五版）（DSM-5）中界定特定学习妨碍包含了阅览妨碍、书写妨碍和数学妨碍。

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学习妨碍的成因

学习妨碍的成因及影响要素杂乱，现在机制仍不清晰。形成学习妨碍的或许原因包含遗传要素、神经系统结构及功用反常、认知机制缺点、环境要素。

遗传要素：遗传要素对智力开展的影响是众所周知的，基因仿制的保存性，导致遗传要素在许多心思、行为的开展历程中起着关键作用。依据宗族史或双胞胎的研讨发现，学习妨碍你儿童受家庭遗传要素影响，约有35%-45%学习妨碍儿童的一等血亲中也有阅览妨碍。即便受遗传要素影响，严峻程度也因人而异。

神经系统结构及功用反常：研讨发现，一些儿童的学习妨碍或许与脑损伤、中枢神经系统功用失调或结构反常有关。一般以为，产前、产时或产后的轻度脑损伤是主要原因之一，与比如脑外伤、产伤、早产、低诞生体重、窒息、新生儿黄疸、某些流行症、铅中毒等有关。研讨标明：学习妨碍患者有轻度的脑结构反常、脑血流部分灌流缺乏、脑电图轻度反常等。以读写妨碍为例，读写妨碍者和一般正常者在阅览时大脑活化区域是有差异的。普通人阅览时，大脑枕-颞叶区、顶-颞叶区、布洛卡区这三个区最活泼，而读写妨碍者则不太活泼。

认知机制缺点：在某些区域神经通路残缺，导致认知机制的缺点，信息不能被很好地整合和处理，所以呈现学习妨碍的体现。读写妨碍学生的运作回忆较弱，信息处理的速度也较慢，语音处理、视觉及听觉认知才能、专心力、左右分辩、列序或组织才能亦会受到影响。

环境要素：家庭环境不良是导致儿童学习妨碍的原因之一。爸爸妈妈的文明素质、家庭的文明氛围、爸爸妈妈的教养方法、希望心情在很大程度上影响儿童的学习质量等。校园和社会的某些负面环境或许使学习妨碍的发生率添加。

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学习妨碍的临床体现

阅览妨碍：

阅览速度慢，有时会呈现跳字乃至跳行状况；

读完后也不太了解内容；

阅览时简单疲倦或呈现头痛；

重复温习仍未能准确读出字词；

类似字形易混杂，例如：把“毛”读成“手”；

易把字义类似或相关的词语混杂，例如：“快乐”读成“高兴”。

书写妨碍：

誊写速度慢，看一下写一笔；

誊写时，字体有大有小，忽上忽下，字形份额不合理；

重复温习仍未能正确写出字词；

写字时，笔划简单多一笔、少一笔；

文字部件简单左右互换，例如：“陪”写成“部”；

写字时不按笔划，就像是画出来相同。

数学妨碍：

数字感弱，如很难知道数字（3。。。）和运算符号（+、-、×、÷、=）；

算术现实的回忆差，估算速度慢，喜爱用手指和嘴巴数；

准确或流通的估算才能弱；

准确的数学推理有艰难，不能了解数字背面的数学概念与联系。

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不同年龄段学习妨碍的临床体现

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学习妨碍的影响

学业：直接影响的是儿童的学业成果。默写和考试成果差，失掉学习爱好及功率低下，然后导致厌学心情。因为在读写字词方面呈现艰难，儿童在阅览了解方面也会发生问题，部分儿童或会因此而削减阅览，影响字词知道的数量及全体认知的开展。

直接影响：学业上失利会给儿童形成自我点评下降、不良心情堆集、学习动机下降、社会交往畏缩等多方面的问题，然后影响其终身开展。此外，因为孩子的学业问题，一些家庭会长时间处于严重的氛围下，然后导致亲子问题、夫妇问题。

医师提示广阔家长，学习妨碍归于神经发育性疾病中的一种，假如家长置疑孩子有以上学习妨碍临床体现的一种或多种体现，主张前往正规医院进行专业的评测和确诊，并进行针对性的干涉。